多次让人想起《操行零分》，但这部的反抗要比前者显得内敛。看电影一幕个人面孔的特写镜头与集体的背影快速剪辑，一正一反将个人情感融入到集体情感中。最后的话外音和那个回眸，更是将可变现在的间隙升华为一个在未来和过去中无限展开的绝对整体。

正是因为各色的有意识无意识的“拼贴”，所以显得画面才很特别、很漂亮。我也不反感这种拼贴。而且我倒是很喜欢这样的“少年”设定，并一度想写一个这样在迷乱的、胡乱的语言中成长起来的少年。反而是映后交流让我觉得有些地方其实可以做得更清晰，本身看影片已经够漂亮了，听了映后才知道原来有这样的不完美。最后，千万别上院线！！！看大量短评就知道，又是被大量凑热闹的观众裹挟的“不合逻辑”、“不合现实”。2020.12.7 18:30 于Pku图书馆。

和战争有关 却更加人性 孩子们的友谊很纯正

这个小演员的真实演出，实在是难得，之前看到类似真实的小演员是《棒！少年》里的马虎，但那部片子是纪录片，这个是本色出演的剧情片。一个平凡小地方的小故事拍出内心的惊涛骇浪，最终才知道海怪是自己的内心。片中太多向大牌导演致敬的地方，或者说导演不自然的流露出自己的阅片和品味。一群鹅跑过窗口、一只鸡撞碎玻璃，库斯图里卡的味道扑面而来……每到关键时刻，拉手风琴吹萨克斯的小乐队就进来了，创造一种不真实感，《列宁格勒牛仔征美记》乱入了……在苹果园吃苹果吃一口扔一个，又是电视上放的老版《西游记》弼马温大闹蟠桃园的影响。要说有什么不好，一个是故事密度太大，实际上时间只过了一周，但感觉像过了几个月，一开始去过的学校再也没去过，并且一开始课堂上大家对他的态度并不向对一个刚转学来的人的态度。另外，片尾那句话可以剪了。

整部电影的配乐设计精炼而神妙，前两处的钢琴旋律（练琴、观影）均自发于场景内部，而并非作为情感烘托式的外部手段叠加，但这一场景内部自发性旋律在叙事与表意的微妙回旋中悄然为结尾处高潮情感奔涌段落埋下了潜意识审美印记。以至于在结尾当平缓的旁白声音渐落，熟悉的钢琴旋律渐起，所有被异己性父权力量遏制与阉割的情绪均在结尾的平静旁白与长镜特写中汹涌地奔流而出。这样一种完全意义上的极简配乐手法，比那些毫无节制地使用强情感性配乐来完成情感表达的粗暴方法真实与动人得多。